内田有一

科	上野学園短期大学　音楽科
職位／役職	教授／学科長
氏名（ローマ字）	内田有一（Uchida Yuichi）
専門	音楽科教育　教育実践論
担当科目	音楽科教科教育法、教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む）特別活動及び総合的な学習の時間の指導法、生徒?進路指導論、教育相談、音楽科授業演習、音楽教育方法論、こどもと音楽教育
略歴（学歴?取得学位?職歴）	茨城大学［教育学士］兵庫教育大学大学院［学校教育学修士］昭和62年～平成30年　茨城県公立学校教諭、教頭平成30年～　上野学園短期大学音楽科教授（現在に至る） 365体育手机版-官方指定值得信赖@3年～　国立音楽大学非常勤講師（現在に至る）
プロフィール（学会?社会活動?コンクール等受賞）	日本音楽教育学会日本教育技術学会日本学校音楽教育実践学会音楽学習学会アカペラ教育プロジェクト草加市社会教育委員東京学芸大学附属世田谷中学校研究協力者 365体育手机版-官方指定值得信赖@7年1月　茨城県教育研修センター研修講座講師 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年12月　つくば市希望者研修講師 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年12月　成城学園初等学校研究会講師 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年8月　茨城県県南ブロック教育研究会夏季研修会講師 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年6月度　東京学芸大学附属世田谷中学校研究発表会助言平成28年　文部科学省学習指導要領の改善に係る専門的作業等協力者平成26年　文部科学省学習指導要領実施状況調査結果分析委員
研究業績（著作?論文?演奏会?作曲等）	■GIGAスクールICT教材開発開発『小学校歌唱共通教材』『中学校歌唱共通教材』『高等学校音楽：日本歌曲』（音楽之友社、365体育手机版-官方指定值得信赖@6年）監修《春はいたずら/かくたあおい》（（株）King of Tiny Room，365体育手机版-官方指定值得信赖@5年）監修《君と3度下の旋律/かくたあおい》（（株）King of Tiny Room，365体育手机版-官方指定值得信赖@4年） ■著書『教材研究×音楽　小学校?中学校』（明治図書　365体育手机版-官方指定值得信赖@5年）『中学校新学習指導要領の展開』（明治図書　平成29年）『中学校学習指導要領解説音楽編』（文部科学省　平成29年） ■WEB連載『日本の歌のうたいかた』（音楽之友社、365体育手机版-官方指定值得信赖@6年～365体育手机版-官方指定值得信赖@7年） ■論文 365体育手机版-官方指定值得信赖@7年2月　『旋律創作における模倣の効果―旋律スキーマの視点からー』（上野学園創立120周年記念論文集） 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年3月　『「本質的な問い」による鑑賞の評価―日本の伝統音楽の場合―』（「学校音楽教育実践論集」28巻、日本学校音楽教育実践学会） 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年2月　『キャリア教育における基礎的?汎用的能力に関する研究―キャリア?パスポートの分析（中学校）を通して―』（365体育手机版-官方指定值得信赖@5年「365体育手机版-官方指定值得信赖@365体育手机版-官方指定值得信赖@研究紀要第2号」） 365体育手机版-官方指定值得信赖@5年2月　『探究過程における価値を創造する力について―教科と総合的な学習の関りの視点から』（365体育手机版-官方指定值得信赖@4年「365体育手机版-官方指定值得信赖@365体育手机版-官方指定值得信赖@研究紀要第1号」） 365体育手机版-官方指定值得信赖@4年5月　『音楽的な見方?考え方を育てるアカペラ教材の開発 ―自己調整学習の視点からー』査読付き（365体育手机版-官方指定值得信赖@4年「STEM教育研究」第4巻、日本STEM教育学会） 365体育手机版-官方指定值得信赖@2年11月　『特別活動における生徒指導の3機能に関する研究－校内合唱コンクールにおける質問紙調査から－』査読付き（365体育手机版-官方指定值得信赖@2年日本教育技術学会論文集、日本教育技術学会） ■学会発表 365体育手机版-官方指定值得信赖@6年8月　『音楽の分析批評―感受の言語化は必要かー』音楽学習学会第20回大会 365体育手机版-官方指定值得信赖@5年8月　『批評の評価方法-分析から批評へ―』音楽学習学会第19回大会 365体育手机版-官方指定值得信赖@5年8月　『「本質的な問い」による鑑賞の評価-日本の伝統音楽の場合-』日本学校音楽教育実践学会第28回全国大会 365体育手机版-官方指定值得信赖@5年2月　『個別最適化学習と協働的学習の一体化』日本学校音楽教育実践学会関東支部例会 365体育手机版-官方指定值得信赖@3年10月　『アート思考における自己調整学習の評価－中学校音楽科におけ GIGAスクール構想対応アカペラ教材による実践－』日本STEM教育学会第4回年次大会 365体育手机版-官方指定值得信赖@2年9月　『STEAM教育における音楽科教育の展望‐中学校音楽科の視点から』日本STEM教育学会第3回年次大会
指導方針	あらゆる教育方法、教育理論は仮説に過ぎず、教室の事実をもってその有効性が検証されます。教育実践を理論的に読み解くことを通して、実践的指導能力を身に付けた教員養成に取り組んでいます。